真正卓越的人，都在踐行“人生最優策略”
幾乎每個人，都想走出一條人生最佳路徑。有人說要揚長避短，有人說要取長補短，這或許需要找到一個屬于自己的策略——如何處理優勢與弱勢，又如何挖掘并利用天賦。
“人生最優策略”真的存在嗎？今天的文章将試圖回答這個問題，希望能帶給你一些啟發。
來源 | 艾菲的理想
01 兩種人生策略
第一種人生策略——傳統的人生策略
這種人生策略說的是要想成功，你就得彌補自己的缺點，因為隻有彌補缺點才能通往成功。
就像那個水桶，如果上面有一塊很短的闆，水就會從那裡流出來，于是這個桶就永遠也無法裝滿。這裡的短闆說的正是一個人的缺點、弱點、弱勢。
所以，第一種人生策略的關鍵在于：想要獲得成功，就要善于發現自己的缺點，然後努力改善這些缺點，把那塊短闆補起來。同時，對于優點，隻要保持就好。
這種人生發展策略還告訴我們，隻要你足夠努力，就一定能實現你想實現的任何目标。
第二種人生策略
它是“基于優勢的人生策略”，我也稱之為“長闆理論”。
它說的是每個人都有他的優勢和弱勢，與其花大量時間精力去不斷彌補弱勢，不如通過聚焦和強化優勢，獲得成功。
優勢從何而來？
優勢來源于天賦，所以，要先找到自己的天賦，然後再将天賦打磨成優勢，最後再聚焦和強化優勢以獲得成功。
比如：你的天賦之一是“溝通”，擁有這一天賦的人很有表達欲，能說會道，而且會講故事，能夠講得很生動，有天生的感染力。
這就是一種天賦，因此你可以通過學習相應知識和技能去打磨你的溝通天賦，然後尋找機會多做演講、培訓，讓它逐漸變成你的優勢。
最後，再用這個優勢幫你獲得成功，比如通過補充專業領域的知識、技能、工作經驗去成為一名優秀的培訓師或老師。又或者，通過補充法律方面的知識、技能、工作經驗去成為一名律師。
那麼，對于自己的弱勢，第二種人生策略是不是就不管不顧了？
不是，但它不會像第一種策略那樣，聚焦弱勢彌補弱勢。而會通過一些策略去進行弱勢管理，從而讓它不要阻礙目标的實現。
在這種人生策略裡，最重要的事情始終是：把你的優勢變得更強，然後讓它帶你走向成功。
所以，這兩種人生策略的核心區别就在于：前者關注的是弱勢，然後在弱勢上使力；後者關注的是天賦和優勢，然後在天賦和優勢上使力。
那麼，這兩種人生策略究竟會帶來怎樣的不同呢？
如果你選擇第一種人生策略，那麼，通過努力你也可能實現“達到”或“良好”。但是，因為你做的事并非天賦所在，所以，無論如何你也達不到“卓越”或“出類拔萃”的境界。
相反，如果你選擇的是第二種人生策略？
那你就是在自己的天賦上努力，所以你比前者有更高幾率達到“卓越”境界。
所以說，決定一個人發展下限的，是他的努力，努力可以讓他實現“達成”或“良好”；而決定一個人發展上限的，是他的天賦，天賦才能幫他進階到“出類拔萃”。
02 兩種人生策略的不同結果
如果，你選擇了第一種人生發展策略，最終，你可能也會取得還算不錯的成就，比如“85分”的成績。
但是，整個過程會非常艱難，同時你也很難感受到人生的愉悅和滿足，在這個過程中，你的自我接納度會比正常人的水平更低。
為什麼？
道理并不複雜。
有誰能在天天想着如何彌補缺點、自己到底還有哪些不足的時候，還總興高采烈的？
相反，如果每天做的都是自己自然而然就能做好的事，肯定會輕松愉快得多。
我有一位咨詢者是别人眼中的優秀者，BAT名企光環、豐厚薪資，但他卻始終處在一種沖突和糾結的狀态裡。
他的天賦在“關系建立”領域，但他做的事卻是純粹的數據類工作，是他花了很多年辛苦學習并奮鬥到的職業。
在這份工作中，他的天賦被壓抑了，沒能活出自己的天賦。另一方面，他将多年時間精力都放在了對自己弱勢的培養上，希望依靠努力獲得出類拔萃的成績。然而多年過去，他忽然發現，不論多麼努力也隻能止步于良好。
他說：“有時，我看到其他同事輕而易舉的解決技術難題，每天按時下班，但我卻要非常努力才能解決同樣問題，每天都要加班的時候，我就恨我自己不夠聰明。”
異常辛苦的努力，加上始終沒能達到“卓越”目标的無力，二者合在一起，令他心力交瘁。
那時的他不知道，自己其實還有更好的選擇。
那麼，究竟什麼才是更好的選擇？
更好的選擇就是我們剛才說過的：第二種人生策略。
與第一種人生策略相比，第二種人生策略不但能極大拓展你的上限，幫你達到出類拔萃的境界。同時，它還能讓你身心合一，不再總是處于别扭和撕裂的狀态，在努力奮鬥的過程中擁有更高的滿足感、愉悅感和自我接納度。
那麼現在，你又會選哪一種呢？
我相信絕大多數人都會毫不猶豫的選擇後者。
可惜，99%的人，都是在根本不知道有這兩種策略存在的情況下，就已做出了一輩子的選擇，而且還不再有重新選擇的勇氣。
他們不相信有天賦這回事，也不覺得自己有什麼天賦，于是，一輩子就這麼錯過了。
03 我有天賦嗎？
雖然，我在既往文章中很多次的寫到過天賦，也分享過自己的天賦，但依然有很多人在跟我說：“我覺得我沒有任何天賦，我實在是太普通了。”
然而，真是這樣嗎？
一提到天賦，大多數人的第一反應就是：跑步、籃球、足球等體育領域；舞蹈、音樂、繪畫等藝術領域；或者數學、物理等科學領域。
大多數人都認為隻有這些才能被稱為天賦。
所以，也隻有像莫紮特、愛因斯坦、科比這種人，才算得上是有天賦的。
其實，這是對天賦的天大誤解。
在我們三歲的時候，大腦中形成了1000億個神經元，每一個神經元，都在向外伸展，力圖與其他神經元建立連結，每次聯結的成功建立，都意味着形成了一個突觸，而每一個神經元都有15000個突觸連結。通過這樣的連接，我們的大腦中産生了精妙、複雜的神經網絡。
就像花園中有一位園丁在修剪花草，在此之後的12年時間裡，這些神經元的突觸連結，也在被不斷地修剪着，一些連結消失了，一些連結被保留下來了，一些連結被極大的加強了。
這個修剪的過程就發生在3-15歲期間，是在你與外界的互動過程中完成的。
如果在3-15歲，你不斷接觸新鮮事物，并且那些“天真、可笑”的疑問沒有被大人和學校壓制，那麼你的“好奇心”突觸連結就會被不斷加強，日後它就可能就會形成一個名叫“學習”的天賦。
如果在3-15歲，你一直喜歡思考，而且這種對思考的喜歡沒有被壓制或制止，那麼你的“思維”突觸連結就會被不斷加強，日後它可能就會形成一個名叫“思維”的天賦。
當突觸連結的修剪完成後，大腦這座花園中就出現了三種路，分别是：狹窄崎岖的土路，普通的路，以及平坦寬闊的高速公路。
而天賦其實就是那些我們大腦中留下來并得到加強的突觸連結，也就是那些平坦寬闊的高速公路。
可惜，很多人終其一生都沒見識過自己“高速公路”的厲害，它們每天費盡力氣地行駛在狹窄崎岖的土路上，以免跌下來摔倒。
可見，天賦并不完全是“天生的”，它是先天與後天在互相作用下産生的，但它形成的時間基本停留在了16歲前。當然，這并不是說在16歲後就不可能發生變化，隻是變化發生的幾率和難度要大上很多。
04 顯性天賦 VS 隐形天賦
而那些為人所熟知的天賦，其實都是“顯性的”。
我稱之為“顯性天賦”，比如在數學、文學、藝術、運動等領域的特别突出的、優于常人的天賦。
但是，還有一類截然不同的天賦，我稱之為“隐形天賦”，這類天賦就是我剛才說的每個人都擁有的那些被強化的神經突觸連結。
這類天賦是被絕大多數人忽視了的珍寶，但卻實實在在的存在于我們每一個人的身上。
它們可能并不會表現在音樂、繪畫、數學、籃球才能上，但它們卻時常表現在我們如何思考、如何感受、以及如何行動上，是我們如影随行的思維方式、感受和行為方式。
比如：對于看到的資料、文章、結論，除非你能看到确鑿的事實與數據，否則你就總是抱着懷疑态度。這就是一種天賦，它的名字叫“分析”。
比如：你喜歡探索哲學性、抽象性的話題，喜歡探究自我和内心世界，喜歡不斷的思考。這也是一種天賦，它的名字叫“思維”。
比如：你能看到每個人身上獨特的地方，并會為這種人與人之間的獨特性而喜悅。這也是一種天賦，它的名字叫“個别”。
再比如：你能敏銳感知到他人與自己的情緒和感情變化。這也是一種天賦（雖然在現代社會裡我們習慣稱之為敏感，很多人常會對它嗤之以鼻，但這是不對的），它的名字叫“體諒”。
再比如：無論身處電梯裡、飛機上、雜貨店内、還是其他任何地方，你都喜歡與陌生人交談，能輕松與陌生人建立聯系。這無疑也是一種天賦，它的名字叫“取悅”。
我以前在文章裡講過的我的天賦之一——學習，很有好奇心，超愛學新東西，不管有用沒用，自己的事是不是已經夠多了，這就是一種扯也扯不斷的吸引力。
它就是一種天賦，在不斷牽引着我。它讓我在這些年裡學習了很多領域，一直抱有好奇心與探索欲，從未因年齡增長而減少過。
我在我的很多學員和團隊成員身上也看到了各種各樣的天賦：
有人不喜歡沖突，善于在不同部門間達成共識、并最終實現目标；
有人說幹就幹，極具行動感染力。有人總能看到他人身上的潛力，并願意幫助他人成長。
這些，都是與生俱來的天賦。
像數學、藝術、運動那樣的“顯性天賦”可能隻有很少人才有，然而“隐形天賦”卻是人人都有。
05 最後的話
我毫不遲疑的相信，每個人都有屬于自己的天賦，而且任何時候去發現和探索都為時不晚。
關鍵是你也要相信，即使你看似毫不出衆、普通平凡，你也是帶着你的獨特天賦來到這人世間的。
所以，你有理由讓自己的天賦綻放光芒，找到屬于自己的路，走向屬于自己的成功與幸福。
end
